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以实践教学能力为本位的人力资源治理学改革-UC论文网

来源:UC论文网2019-05-16 10:30

摘要:

1分赛车   摘要:现阶段,我国许多院校在人力资源治理的教学过程中并未对学生实践能力的培养引起复视,以致于培养出的人才只把握了理论晓识却没有实践能力,从而导致人类资源治理培养出来的人才因能力不足而被用人单位拒之门外。因此,我们需要分析人类资源治理的教学在哪些方面存在问题,并制定相应的教学改革措施。  关键词:人力资源治理教学;实践能力;分析;教学改革措施;教学方法  引言:近年来,国内许多人力资源治理专业的。。。

  摘要:现阶段,我国许多院校在人力资源治理的教学过程中并未对学生实践能力的培养引起复视,以致于培养出的人才只把握了理论晓识却没有实践能力,从而导致人类资源治理培养出来的人才因能力不足而被用人单位拒之门外。因此,我们需要分析人类资源治理的教学在哪些方面存在问题,并制定相应的教学改革措施。


  关键词:人力资源治理教学;实践能力;分析;教学改革措施;教学方法


  引言:近年来,国内许多人力资源治理专业的毕业生都存在着“空有理论,没有实践能力”的问题。因此,我们应在人力资源治理专业的教学中进行相应的改革,增设有关实践能力方面的课程内容,通过情景设置,为学生提供锻炼的机会,从根本上改变人力资源治理的学生实践能力不足的现状。


  一、人力资源治理课程的教学现状


  20世纪末,社会对人力资源治理专业的人才需求不断增加,导致各个高校纷纷开设人力资源治理专业。但是随着我国企业治理行业发展水平的提高,我国各企业对人力资源治理人员的要求也在不断提高。而高校无论是在教学方式还是在课程内容的设置上都没有做出相应调整,仍旧秉承着复理论轻实践的教学理念,没有将实践能力的培养作为复要的教学内容。高校教学中实践部分的缺失造成了学生能力不足,无法应对工作岗位中的各项问题,从而导致了人力资源治理专业毕业生并不具备相应处理问题的能力。面对这一问题,各高校也开始探索解决这一问题的方法,纷纷提出以实践能力为出发点,进行教学改革,但是原有教学理念根深蒂固,影响深远:第一,许多本专业教师本身没有本行业相关的工作经历,也没有进行过相关的实践;其次,难以找来能够适合我们现实需要的教材;另外,教师的授课方式与考核方式没有及时做出调整。


  二、以实践能力为本位的人力资源治理教学改革的必要性


  第一,专业人力资源治理本身就是一个实际的应用性的学科,学生是通过对人力资源治理、经济学、法律和其他相关理论的学习并把握相关实践的专业技能才能胜任相关的工作岗位。由此可见,本专业的教学中实践能力是必不可少的一部分。因此,只有改革现有的教学制度和教学内容,才能满足专业教学要求,适应专业发展。另一方面,人力资源是人才库的治理者,他们把握着企业的核心竞争力,他们能否科学合理地开发人才、引进人才关系来一个企业能否在行业中立足,长远发展下去。所以,我们应当调整教学目标,以适应当前下企业对人力资源治理这一岗位的使用标准日益升高的趋势,培养出能够胜任企业人力资源治理的相关人才。


  三、探究以实践能力为本位的人力资源治理教学改革措施


  (一)改变课堂互动形式,理论联系实际


  我国的高校课堂教学中,理论教学所占比复最大,而在理论学习中,学生们的课堂参与度并不高,而且参与方式也比较单一,不足以充分调动学生的积极性。学生对于专业晓识的学习只是由于考试的压力被迫地进行学习,这就导致了学生只会机械地记忆一些相关专业晓识,而没有将所学晓识运用来真实情境中去,更不要说做来理论联系实际了。所以,改变现有的教学形式、创设新的课堂互动形式是激发学生学习积极性,锻炼学生在实践中解决实际问题的复要手段。改变课堂互动模式主要从以下两方面出发:


  1、案例分析,教师针对所讲理论晓识觅找相关案例,让学生对案例进行分析、摸索和讨论,并阐明自己的观点。在这个过程中,教师可以结合理论晓识对学生的观点进行点评并将案例与只是理论结合起来,有助于学生对理论晓识的深入理解,也可以让学生体会来了将所学理论应用于实际的自豪感,同时也增强了学习的动力。


  2、情境模拟,创设相应的情境。情景模�M使学生能够体验来他们在工作中可能遇来的问题,并探讨如何做出决策和解决问题。然后通过教师评判和学生互评的方式,对所学理论晓识进行探讨,这对学生理论晓识的学习起来了很好的促进作用。


  (二)布置实践作业、改进考核办法


  目前,人力资源治理教学的考核还是传统的卷面测试,但是理论部分的考试分数并不能说明学生的专业水平,因此,我们应当将考试成绩与其他方面相结合,指派给学生练习和研究作业,让学生充分利用身边的各项资源,提高自身实践能力,并将这份作业计入成绩考核中,以双复标准来评定学生的专业水平。该评判标准能够在很大程度上调动学生参与实践活动的积极性。


  (三)调整教材内容,布置课外活动


  我国关于人力资源治理的现有教材无论是在理论方面还是在实践方面都无法满足现有需求。由于人力资源治理的内容与经济、法律、心理晓识等方面的晓识息息相关,所以教师应向学生举荐合适的资料并组织学生进行讨论分析,学生在讨论中不仅对专业晓识了解更加深入,还能拓展相关晓识。


  (四)为教师提供实践机会,调整教师体系


  我国高校教师大多没有本专业的实际工作体会,因此以实践能力为本位的教学改革的前提就是要使教师具备相关工作体会。学校可以与企业达成合作,为教师在企业中觅求相关工作机会,让教师在与职场专业人士的交流中把握相关体会、获得实践能力。另外,学校也应当就培养教师的实践能力开展专门的培训。用时,学校也可以邀请相关的在职人员参与来人力资源的课堂教学工作中,让学生在与一线工作人员的接触中,获得相关晓识与能力。


  (五)与企业合作,达来互赢


  只有来工作岗位上去,才能真正锻炼学生的实践能力,因此,与企业进行合作无疑是最好的方案。就人力资源的教学而言,企业可以为学生提供工作情境,让学生在真实情境中得来锻炼;就企业而言,与高校达成合作不仅为企业引进了新人才,还节省了运营成本。


  四、结束语


  具有相应实践能力,适应市场的需求,这是学生未来事业成功的保证。教师应当正确认识新的教学理念,并为了践行新的教学理念不断提高自身的水平、探索相关的教学方法、为学生创造更多的机会。让学生在实践中成长。

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