1分赛车

当前位置:论文网 > 论文宝库 > 经济治理论文 > 金融论文 > 正文

《国际金融》实践教学研究-UC论文网

来源:UC论文网2019-05-08 09:57

摘要:

  【摘要】《国际金融》是针对经济学科而开设的核心课程,其主要目的是培养学生的理论水平、实际操作及应用能力,因此实践性教学在其中起着举足轻复的作用。本文以教改为出发点,从《国际金融》这门课入手,从多个方面对专业实践教学改革进行了探索。  【关键词】实践教学国际金融教学改革  【中图分类号】G622。0【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)07-0-02  1引言  高等教育的教。。。

  【摘要】《国际金融》是针对经济学科而开设的核心课程,其主要目的是培养学生的理论水平、实际操作及应用能力,因此实践性教学在其中起着举足轻复的作用。本文以教改为出发点,从《国际金融》这门课入手,从多个方面对专业实践教学改革进行了探索。


  【关键词】实践教学国际金融教学改革


  【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)07-0-02


  1引言


  高等教育的教学原本就包括理论教学与实践教学两部分。高等教育由精英教育演进为大众教育后,无论是以培养应用型人才为主的教学型大学,还是以培养研究型人才为主的研究型大学,都把实践教学作为教学的复要组成部分,将教育观念和模式与国际接轨,把应用创造能力和创新精神的培养放在首位,以培养合格的适合未来市场需要的复合型人才。实践教学是经济治理专业教学创新的需要,也是学科发展的需要,是教师义不容别的责任,运用什么样的教学方法才能不断提高教学水平,提高学生的综合素质,成为教学中不断探索的课题。


  21世纪的国际金融业充满了机遇与挑战,金融全球化是世界经济的主题。中国“人世”后金融业已经逐步与国际金融业接轨。国际金融课是经济学科的一门非常复要的核心专业课程。所以,这门课学得好坏对学生来说至关复要。国际金融课程具有理论性和实践性强、宏观和微观并复、研究范畴广范、交叉学科多等特点,确切地说,在这门课里,既有金融市场的内容、金融产品的应用、市场微观主体的金融活动,还有宏观的金融政策。这就对授课教师提出了非常高的要求。为了实现高级应用型人才培养目标,国际金融专业应高度复视实践教学,本人根据多年从事国际金融教学体会,深刻体会来国际金融的实践教学是提高教学效果的有效途径。同时,想为其他经管类专业实践教学的开展、将来金融专业的建设提供有益的借鉴,撰写了这篇论文。目的是通过制定明确的实践教学目标,设计合理的实践教学课程结构,摘取有力的实践教学措施,构建立体化的实践教学模式,切实地提高了学生的职业素质和岗位能力。


  2《国际金融》本科教学还存在诸多问题


  2.1教师的教学方法还没有突破课堂讲授的传统模式


  传统的教学模式可以用“五个一”来形容,即一本书、一叠讲义、一面黑板、一支粉笔、一张嘴。尽管用ppt课件代替了黑板和粉笔,但是基本教学模式没有变化。由于教学方式单一、落后,包括国际金融学在内的许多应用性较强的经管类专业课长期停留在静态板书、口头讲解、课堂灌输,缺乏模拟实践手段和实际操作流程的展现,学生无法获得感性认识,教学效果也大打折扣。难以补偿日常教学过程中理论与实践相脱节的缺憾。创新性教学方法的探索和运用还处于初级阶段。如何在保证理论教学的同时,加强实践教学环节是教学中的难点问题。究其原因,可能是长期受应试教育的影响,学校复视理论教学,把理论水平的高低作为判定教学质量的主要依据。单调的、灌输性教学方式,仍旧是主要的教学方式,师生之间很少交流。教学方法与手段的改进是保证教学质量、提高教学效果的一个复要条件。“填鸭式”的教学方法应被彻底抛弃,在教学中,不仅注复发挥教师的主导作用,更注复发挥学生的主动性、独立性和创造性。


  2.2教师素质亟待提高


  《国际金融》教学难的主要原因可以回结为实践教学的匮乏。实践教学较为复杂,需要配套的教材、单独的设备和场地、还需要和相关部门打交道,教学组织工作比较复杂。这对教师提出了较高的要求,高水平的师资队伍是保证教学质量的基础。老师既要懂理论更要懂实践。教师要深入第一线,积存大量的实践体会和教学素材,在教学中才能做来有的放矢。教师不仅要有广博而丰富的专业理论晓识,还要了解相关方面的晓识,不仅要熟悉国际金融业务的实际操作,具备较强的分析和解决实际问题的能力,同时还要密切关注国际经济的风云变幻,以便给学生提供最及时和最生动的实践案例。对进行实践教学的教师,院里要创造机会,进行经常的培训和进修,给他们深入实践,熟悉实际工作的机会。只有教师综合素质的全面提高,实践教学才能取得最好的教学效果。


  3实践教学改革尝试


  为了将实践性教学改革落来实处,逐步接近人才培养目标,本人根据学科特点和自身研究积存,在《国际金融》课进行了教改尝试,将实践性教学应用于专业课教学领域,取得了较好的效果,现将实践过程总结如下:


  3。1设计合理实践教学课程结构和实践教学体系


  高等教育由精英教育演进为大众教育后,根据专业特点和规律,培养学生实践能力、社会活动和创新能力,始终是高等教育的一个复要的目标。要使学生在实践中学理论,在应用中把握理论,如何进一步开展实践性教学是改革的关键。


  在课程结构上,由社会实践或调查、金融综合模拟训练、毕业论文、专业实习等组成;在课时结构上,专业实践教学的学时占总学时的一定比例。要增加实践性教学的时间和训练次数,在教学计划中明确予以规定。最终形成了实践与理论教学相互配合,注复技术应用和创新能力的培养,实施开放式治理和学、产、研、培一体化。特色鲜明的实践教学内容体系,可以使学生在实践中学习晓识,加强了应用性,也提升了学习爱好。


  国际金融的实践教学体系应该是一个全方位、多层次、复实效的立体化体系。主要应包括以下几个方面的内容:课内实践与课外实践相结合;毕业论文与专业实习相结合;学历证书与职业资格证书相结合。学习期间,鼓励学生按照职业资格认证标准及要求进行专项强化训练,考取金融专业相关的职业资格证书,包括:银行从业人员资格证、期货从业资格证等。


  3.2案例教学


  国际金融既是一门理论学科,同时也是一门应用性、实践性很强的学科,国际金融的教学复点是提高学生利用基本理论和基本晓识对具体问题进行分析和解决的能力。而运用案例分析配合理论教学不失为实现二者结合的一种有效方法。案例教学是将丰富的金融理论蕴藏在一个经济事件当中,使学生产生身临其境的感觉,进而主动自觉地融人教学活动中,达来了“润物细无声”的效果。案例教学成功的关键在于恰当选取国际金融案例,本人在“国际金融”案例教学中选取的案例如表1所示。


  鉴于案例教学本身的特点,案例选题一般是以往的事件为样本。因为案例教学的目的是从以往的事件中获得启示,避免复蹈覆辙。所选事件早已尘埃落定,选题的结论也已经确定,所以教学的过程实际上是对事件的再展现,分析事件的来龙去脉,以此达来理论和实践的完美结合。在教学过程中,争取做来章章有案例,节节有案例。只有这样,才能使抽象的晓识形象化、深奥的理论浅显化,学生才乐于接受


  3.3课堂讨论


  这是国际金融课的一个必不可少的环节。通过师生互相交流、启发、补充,达来共同提高、教学相长的目的。能够极大地激发了学生学习的爱好,达来较好的教学效果。要做好课堂讨论,教师第一应认真做好动员组织工作,指导学生查阅相关资料,在讨论中及时给予引导。最后,在讨论完毕后,做好讲评与总结工作。表2为本人在教学过程中选用的讨论题目。


  《国际金融》课程内容庞杂,挑选合适的题目是关键。教师应将金融领域热点问题作为题目,与当前形势保持同步。这样可以方便学生查找资料、获取信息,又能引导学生关注现实。应由任课教师事先拟定讨论的题目,并提出具体的要求,以及预期达来的效果。如近期人民币贸易结算倍受关注,学生通过学习相关内容,可以了解这一热点的成因、利弊等问题。

核心期刊举荐


发表类型: 论文发表 论文投稿
标题: *
姓名: *
手机: * (填写数值)
Email:
QQ: * (填写数值)
文章:
要求:
1分赛车技巧 凤凰快3 1分快3

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章-|,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关-|,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,-|我们将做删除处理!